Чем занимается психолог в детском саду?

Зачастую родители до конца не понимают, какую функцию выполняет педагог-психолог в детском саду, и нередко психолога считают психиатром, но род деятельности у данных специалистов существенно различается. Психиатр, прежде всего специалист, имеющий медицинское образование, то есть  врач, занимающийся отклонениями (нарушениями) в психической сфере человека. Он ставит диагноз, назначает, при необходимости, медикаментозное  лечение. Детский психолог – не врач, а педагог, который работает исключительно с детьми, не имеющими отклонений (нарушений) в психическом развитии. Он никогда и ни при каких условиях не ставит диагноз, а может только порекомендовать при необходимости пройти консультацию у других специалистов: психиатра, невролога. Данный специалист, прежде всего, помогает взрослым понять, что происходит с их ребенком.  
Целью  работы педагога – психолога детского сада, является  сохранение и укрепление психологического здоровья детей, их гармоничное развитие в условиях ДОУ, создания наиболее благоприятных условий для развития и воспитания каждого ребенка, а также оказание своевременной помощи детям, родителями педагогам в решении психологических проблем развития, возникающих в различных жизненных ситуациях. 

​

Задачами  деятельности педагога-психолога является: 

• Психологический анализ социальной ситуации развития в ДОУ, выявление основных проблем в определении причин их возникновения, путей и средств их разрешения; 

• Содействие личностному и интеллектуальному развитию детей в процессе освоения основной образовательной программы дошкольного образования, результатом которого является достижение воспитанниками психологической готовности к школе; 

• Формирование у детей способности к контролю и самоорганизации; 

• Содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в ДОУ; 

• Психологическое обеспечение основной  образовательной программы дошкольного образования с целью адаптации их содержания и способов освоения к интеллектуальным и личностным возможностям и особенностям детей; 

• Профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также в развитии детей; 

• Участие в комплексной психолого-педагогической экспертизе профессиональной деятельности специалистов ДОУ, образовательных программ и проектов, учебно-методических пособий, работе ППк. 

Основными  направлениями  деятельности педагога-психолога являются: 

  1. Психодиагностика.  

Цель: получение информации об уровне психического развития детей, выявление индивидуальных особенностей и проблем участников воспитательно-образовательного процесса.  

Психодиагностика позволяет оценить соответствие уровня развития ребенка возрастным нормам, предупредить и скорректировать возможные отклонения. Также проводится диагностика возможных проблем в обучении и воспитании ребенка. 

 Психопрофилактика 

 Цель: предотвращение возможных проблем в развитии и взаимодействии участников воспитательно-образовательного процесса.  

Психолог должен стараться прогнозировать возможность появления проблем и проводить работу в направлении их предупреждения. Важно предупреждать возможные осложнения и отклонения в психическом развитии и становлении личности детей. 

  2. Коррекционная и развивающая работа.  

Цель:

• создание условий для раскрытия потенциальных возможностей ребенка, коррекция отклонений психического развития. 

 Задача коррекционной работы приблизить уровень психического развития ребенка к определенному возрастному эталону психического развития. В развивающей работе психолог ориентируется на средневозрастные нормы развития для создания таких условий, в которых ребенок сможет подняться на оптимальный для него уровень развития. 

   3. Психологическое консультирование. . 

Цель: оптимизация взаимодействия участников воспитательно-  образовательного процесса и оказание им психологической помощи при выстраивании и реализации индивидуальной программы воспитания и развития. 

 Психологическое консультирование состоит в оказании психологической помощи при решении проблем, с которыми обращаются родители, воспитатели и администрация ДОУ. Но данные проблемные ситуации рассматриваются только по отношению к ребенку, поскольку главная задача работы педагога-психолога в детском саду – это сохранение и укрепление психического здоровья ребёнка. 

   4. Психологическое просвещение.  

 Цель: создание условий для повышения психологической компетентности педагогов, администрации ДОУ и родителей. 

 Данное направление заключается в приобщении всех участников педагогического процесса к психологическим знаниям по вопросам детской психологии. Основной смысл психологического просвещения – знакомство педагогов, родителей с основными закономерностями и условиями благоприятного психического развития ребенка, а также формирование потребности в психологических знаниях и желание использовать их в работе с ребенком.  

Если у вас появилась проблема, и вы готовы ее сформулировать, педагог - психолог постарается помочь выявить причины ее возникновения. 

 

​